Курсовая работа на тему использование наглядных методов обучения социально-бытовой ориентировки детей с умственной отсталостью

Введение
1. Теоретический анализ проблемы социальной адаптации умственно-отсталых детей
1.1 Особенности развития умственно отсталого ребёнка
1.2 Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости
1.3. Выбор методов и приемов обучения умственно отсталых школьников на уроках СБО
2. Наглядный метод обучения – как один из методов, повышающий эффективность социальной адаптации умственно отсталых школьников
2.1. Анализ программы по социально-бытовой ориентировке
для учащихся 5-9 классов С(к)ОШ VIII вида
2.2. Содержание и методы обучения социально-бытовой ориентировке детей с умственной отсталостью
2.3. Специфика применения наглядных средств в обучении умственно отсталых школьников
Заключение
Список использованной литературы
Приложения